我不得不说，我活的太累了。你们从小就要求我如同成人一般。现在，又想让我把早已遗失的“东西”找回来。老师对我的失望，同学“开玩笑”般的话语，我早已绝望。现在我只希望能多睡一会儿......对了，忠山公园那幢楼的书房抽屉里，有些东西要给你们看。”
还是小学生啊，却已经“恐惧并绝望着”。纸条内容似乎不多，信息量很大：你们（应该是指父母）从小就要求我如同成人一般。现在，又想让我把早已遗失的“东西”找回来。
这是十八年前，青岛语文教师王泽钊对曹雪芹“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这句诗的化用。
王泽钊是中学语文老师，成年人，基督徒，且视教育为自己的宗教。在那样严苛的环境中，他没有屈服，但最终还是离开学校，成为一名独立的教育工作者。泸州小学生黄xx，年纪太小，他扛不住了，也选择了“离开”。
此地有“人前教子，人后教妻”一说，也叫做“堂前教子，枕边教妻”，意思是妻子是成年人了，要给足面子，不能当着别人的面说她的不是，而孩子还小，犯了错就得让他长点心，当众批评会让孩子感觉难为情，以后就不敢再犯。更可怕的是，很少会有人从自己的不幸经历中走出来。相反，大多数被伤害者是“长大后我就成了你”，“多年媳妇熬成婆”，一代欺负一代，伤害代代相传。
现在，“人后教妻”一说慢慢消失了，取而代之的是“老婆是用来疼（爱）的”。但是，惠不及孩子。
“养不教，父之过”，已经有颠覆性的变化，孩子的教育现在基本是母亲大人的事情。“教不严，师之惰”，依然被广为接受，现如今哪怕小学生都已经开始为了完成作业而牺牲睡眠时间了。家长和老师却普遍认为，这是必须的，以后的竞争就是这么残酷，需要让孩子从小适应这种残酷。 “小朋友很辛苦，白天上学，晚上还要为周末的演出加课排练，但这世上从来就没有轻松容易的事啊！做父母的，只能陪着孩子去适应这个世界，而不能让世界来适应孩子！”只能“陪着孩子去适应这个世界”吗？
又忍不住，留了一句评论：或许，也要保持必要的张力。
同事表示认可，说孩子玩起来也是很凶的。
这就好。
很多人可能太害怕被淘汰了，总想着就算跑不过狗熊至少要跑得过同行的小伙伴，于是，往往狗熊还没呲牙，兄弟已经操戈。
现在对孩子的教育，究竟有多少的确是孩子日后生存所必须，又有多少只是为人父母为人师者自己怯懦和恐慌的传递，抑或只是自己无能和焦虑的掩饰？
为什么有些父母对孩子的希望最终酿成了孩子的绝望？为什么有的老师那么迅速地将自己对学生的希望换成了失望？
这一切真的都是因为孩子太小不懂事，还是因为成年人自己无心进取，只把希望（压力）转嫁于孩子身上？
我想，但凡内心还有一块柔软的人，看到“恐惧并绝望着的黄xx”这样的签名，心都会刺痛。
心痛之后，才有思考。
三
毕竟是孩子，教育当然需要，但陪伴更不可少，理解和尊重更为重要。
多少父母亲，为了让孩子学到更多，但凡孩子有点空闲，就要送孩子学这学那，碍生生把家变成了孩子吃饭睡觉的地方，把自己变成了高级保姆。
孩子还小，放学回家，让他们在自己身边多待一会儿，给孩子讲讲故事，听孩子说说老师和同学的事情，多好。
哪怕坐在客厅里，一人一本书，也是一种无声的互动。
其实，这个过程中，父母可以润物无声地进行引导，孩子也会在潜移默化中学习和提高。
如果孩子遇到困扰，父母和孩子一起面对，一起分析，一起寻找最佳方案，这个过程给予孩子的支持，远比批评教育多得多。
且看一位母亲和家中小学生的讨论记录——
这就是理解孩子的处境，接纳孩子的情绪，和孩子一起面对。
在这个过程中，孩子能够充分感受到父母对自己的关爱、信任，会对家有足够的安全感，同时，孩子也能在父母的引导下，内心里慢慢升腾起力量，从而建立真正的自信。对一个小学生来说，因被爱产生的安全感、由自身力量促发的成就感，远比父母为之购置的各种名牌、老师高压下的取得的高分更有价值和意义。
有的家长，孩子被欺负了只会要求孩子“打回去”，却没有鼓励孩子努力成为一个面对不公、勇敢面对的人，这是非常遗憾的。
不能要求孩子像成年人一样思考和行动，但可以、也应该鼓励孩子独立思考、大胆表达。在不会对自己和他人造成直接伤害的前提下，可以允许孩子尝试着冒险。
少一点“我们希望”，多一些“你想怎样”；少一点“必须如何”，多一些“我们试试”。一个人如果童年就不能撒丫子乱跑，就没有了放声大笑，这一生可能也就这样了。跳不跳楼，或许也没什么太大的不同。
不跳，多一具行尸走肉。
这地界，事故很多，僵尸更不少。
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